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《国企》杂志融媒浙江讯 一篇学生作文，利用AI智能批改，只需30秒左右的时间，改的不仅仅是错别字、标点、语法等内容，还能形成完整的批阅报告……目前，余杭区闲林和睦小学实践“AI批改作文”一年多时间，已实现了一至六年级全覆盖。同样，杭州电子科技大学学工部师生团队研发推出了以真人为原型的AI辅导员，帮助高校辅导员们从重复性、繁琐性的日常事务回答中抽身出来，获得学生的好评。 去年，《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》指出要“促进人工智能助力教育变革”。对高校而言，如何拥抱人工智能，抢占育人新高地？对于教师，面对“取代”压力如何转型？对学生而言，课堂教学带来了哪些新气象？近日，记者走进小学、高校校园，捕捉AI带来的教学变化，也直观反映AI赋能教育的冷思考。
AI辅导员技术开发团队在研讨 杭电党委学工部供图 AI开启智能辅导时代 在余杭区闲林和睦小学教师办公室内，一台外观类似小型打印机的高扫仪摆在桌上，快速扫描着学生们提交的语文作文试卷，一旁的电脑屏幕上，AI作文批改软件同步显示出了批改意见。润色、佳句、分句点评、思路点评……仅仅5分钟，20篇语文作文就批改完成了。过去，真人精细化批改20篇作文通常需要耗费3个小时以上，有的教师还无法给予学生及时且有效的反馈和指导。 用AI技术批改作文，效果究竟如何？记者拿起一份“专属批阅报告”仔细阅读。“报告”分为教师点评、谋篇布局、写作综合评价、分句点评等5大板块，针对作文进行了细致批注，甚至用思维导图对文章结构进行了拆解，从开头、中间、结尾给出具体建议。 “AI老师在批改我的作文时，会增添许多生动的语言、动作描写，让文章更加完整可读。”五年级学生严彤向记者谈起了她的感受。任教老师蔡佳告诉记者，AI老师对作文中的错别字、矛盾语句都会批注，还会用波浪线划出好词好句进行点评。 “总体来看，‘AI批改作文’对班上写作水平中等及偏下的学生帮助最大，这些孩子素材积累少、文学底子薄，这样细致的批改相当于一次作文辅导。”她说。
AI老师阅卷页面 截图 不止小学教育，近期的重庆大学、西安交通大学、杭州电子科技大学、佳木斯大学等不少高校也都上线了“AI辅导员”。 杭电学工部网络思政中心技术指导李甫和学生团队研发了一款24小时随时在线的AI辅导员“纽扣老师”，选取杭州电子科技大学会计学院辅导员贾鹏飞为原型。从学生的实际需求出发，研发出的AI可以解答关于食堂、宿舍、自习教室等方面的问题。 “提问就会回答，给我们在校学生来说真的很方便。”学生告诉记者，大家的问题层出不穷，从考试报名时间、评优政策咨询，到食堂菜谱查询、宿舍更换诉求等，AI辅导员凭借其强大的信息处理能力，能够迅速且精准地回答。 AI与真人差别在哪？ 作为大学辅导员，贾鹏飞在公众号上发布的40万字学生问答，成为了AI辅导员训练的“场景指导”与“语料支撑”。 这让AI辅导员不只是个语音机器人，既保障了AI辅导员在回答问题时的准确性和可溯源性，而且是真正具备了定制化功能。“但目前仍有不足的是，收到最多的反馈仍是回答较为器械，希望能贴近一些年轻人的感觉。”贾鹏飞老师告诉记者，接下来要继续改进，争取让‘纽扣老师’的2.0版本在对话时发些表情包，并开展更暖心的对话。
学生求助纽扣老师 受访者供图 当记者提及AI辅导员是否能替代真人辅导员时，贾鹏飞摇了摇头。 “学生面临家庭变故时，我们能够以相似的成长经历产生共振。当学生遭遇学术挫败时，我们作为过来人的共情具有天然的治愈力。这种基于生物属性的情感纽带，是算法无法真正复制的‘生命温度’。”他说，即便AI能模仿关怀的语气，但给不了学生需要的生命关怀。 与此同时，辅导员工作常需在模糊情境中做出价值判断。比如当发现学生因经济困难产生心理危机时，需要综合评估助学政策、心理健康、人际关系等多维度因素，AI系统虽能提供数据支持，但难以处理“为保护学生隐私暂缓上报”与“确保安全必须干预”之间的伦理平衡。 “总之，AI辅导员可以做一些辅助性的事务工作，而安抚学生心理等情感性的工作，必须由辅导员亲自进行。”杭州电子科技大学外国语学院辅导员罗庆说，作为新手辅导员，AI辅导员让学生快速获取信息，自己则有更多时间和精力去关注学生的个性需求，让学生工作回归初心，在工作中和学生建立“心与心”的链接。 同样，蔡佳也表示，AI目前只能作为真人教师的教学辅助工具，“用AI技术批改作文确实节省了教师的时间，但是学生的个性化学习仍需要真人教师的把关。”与AI不同的是，真人教师可以通过分析学生的作业数据、课堂表现和测试结果，以此精准定位学生知识薄弱点，从而更好地进行点对点的家校互通。 AI赋能教育的冷思考 不难看出，AI辅导员、AI阅卷员的出现，契合当代学生的数字化交流习惯。在互联网环境下成长起来的这一代学子，对于线上沟通、智能交互有着天然的熟悉。 然而，记者在采访中了解到，不少家长对AI作文阅卷员有顾虑：AI的介入会不会让学生作文变得千篇一律？ “AI批阅作文并不必然导致学生作文趋同，但我们也在观察学生们是否为了适应AI的评分机制，而使用固定的写作模板获取高分。”蔡佳说，AI难以准确评估作文的创意和情感深度，学生可能会因为它的判卷标准，导致作文缺乏创意思考。 AI席卷教育领域的趋势不可避免，学校如何应对至关重要。“我们的态度是用来促进学习完全没有问题，但不能代替学生的思考。人必须经历思维发展的过程，能力才能得到提高。如果这个过程被AI替代，那永远不可能进步。”贾鹏飞与记者分享自己的思考。
贾鹏飞与学生们一同聊天 受访者供图 “AI技术的渗透，倒逼高等教育从底层逻辑进行系统性变革，引导师生在教学设计、科研创新等环节主动拥抱AI工具。”他认为，辅导员的职能定位亟需从“事务管理者”转向“AI教育生态构建者”，只有通过理念与实践的双向迭代，才能避免教育系统与技术进步的结构性脱节。 下一步，杭电将成立“AI+思政”实验室，吸纳、培育更多对AI领域有热情的学生团队，一起探索构建AI智能体生态，聚焦对知识库中预料数据权限开发、集成更多业务导办场景、以及智能推荐等，“我们研究如何平衡技术效率与人文关怀，避免过度依赖AI导致师生关系疏离。” 【关注分享】《国企》杂志（上下半月刊征订电话0571—86915636）并国企网及客户端、微信公众号等新媒体矩阵，是《国企》杂志融媒浙江红色引领，绿色发展的大平台。《国企》杂志创办于2006年，是全国党建研究会国有企业党建研究专业委员会唯一指定刊物，也是中国企业改革与发展研究会会刊，由国务院国资委批准并支持创办，要求杂志订阅到各个党支部。重点文章均被新华网、人民网、新浪等门户网站转载。《国企》杂志融媒浙江大平台，正聚焦由习近平总书记在浙江工作时亲自谋划的”八八战略““千万工程”、李强总理在答中外记者问时倡导的”四千精神“。以启动“共建融媒浙江党建圆桌会“这一融媒体平台，为推进共建联建、整合优势资源，拟优选若干家共建单位，并以“共建联建，赋能服务”形式，确认“圆桌会会长、轮值会长、会员与团体会员单位”资格，推进双方分享“增值套餐合作共赢”赋能模式文本签订落地。让各级党委、政府以及社会各界共同分享“强党建，促发展一一推进’八八战略‘和‘四千精神’以及‘千万工程’在国资民资与国企民企等社会各界共同支持下，取得浙江高质量发展中如”中国党建画院党建好故事创作研究中心与宁夏分中心、杭州萧山区瓜沥镇大梅林蓝城乐居创作采风基地“走深做实”丰硕成果。 （责任编辑：蒋鑫富） 国企网版权与免责声明： ① 凡本网注明“来源：国企网或《国企》杂志”的所有作品，版权均属于国企网，未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。已经本网授权使用作品的，应在授权范围内使用，并注明“来源：国企网”。违反上述声明者，本网将追究其相关法律责任。 |